3-6岁   建立良好的主动性,形成目标的品质。

这是,孩子开始有了自己的主动应对和探索解决问题的方式,开始进入了和父母“斗智斗勇”的状态。

首先,去理解孩子进入幼儿园后,在家里和在幼儿园里的巨大差异。

家和幼儿园对孩子的行为的要求时非常不同的。

一方面孩子急于想要表现自己或发展出自己的主动能力(坚决要带新买的玩具到幼儿园)另一方面又会瞬间退回小年龄的状态。

父母了解和接纳孩子在家和幼儿园的不一样,可以更多地听老师描述孩子不一样的表现而不是简单地问孩子今天在幼儿园做了什么,今天开心吗?老师讲故事了吗?

  • 理解接纳孩子的想象

想象力是4-5岁孩子的天赋能力,这个阶段的孩子的想象和好奇,开拓着孩子的行为与思考力,我们需要高度的耐心与好奇的孩子一起。好奇心和想象力是好的人格底色的重要部分。

  • 不要以自己的价值标准去阻止孩子的同伴交往

孩子的同伴关系不是一种成人框架下的价值选择,对于6岁钱的孩子来说,同伴关系的最大的支持是对抗孤独的侵袭。

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